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东北电力大学艺术类招生专业介绍

[ 收拾:www.k8.com   时刻:2019-02-16 23:44:05    来历/作者:东北电力大学 ]

学院简介
  艺术学院的前身是吉林市轻化工局中等技术校园,成立于1965年,隶属于吉林市轻化工局。1978年9月,更名为吉林市轻工业校园。1984年9月,经吉林省人民政府同意,更名为吉林省纺织工业校园。开设服装规划、装潢规划和染织规划三个专业,学制均为四年。2000年6月,被评为国家级要点中等作业校园。2000年8月并入东北电力学院。
  媒体技术与传达系1998年,由东北电力大学的原电教中心和计算中心整合,成立了信息化教育中心。2002年,在具有了必定的人员和设备根底上,媒系统请求树立了专科专业——媒体技术与信息传达,继而树立了媒体技术与传达系(以下简称媒系统),为校园直属系,如今媒系统(信息化教育中心)具有教育教辅两层功能。2006年,媒系统又请求树立了本科专业——播送电视编导专业,一起原专科专业停招。2008年将播送电视编导专业拓宽成了影视技术和现代传达技术两个专业方向,于2009年9月正式招生。2010年,播送电视编导专业改为艺术类招生。2015年增设数字媒体艺术本科专业,于2016年开端招生。原播送电视编导专业和数字媒体艺术专业各树立一个天然班。

数字媒体艺术
  一、专业概略
  数字媒体艺术专业触及艺术学、文学、工学等学科范畴,旨在培育具有杰出的科学本质及美术涵养、既懂艺术又懂技术、能使用新媒体规划东西进行艺术著作的规划和发明的使用规划人才。
  二、专业特征
  本专业以数字媒体艺术专业为依托,以新媒体艺术规划为首要研讨方向,重视“一实三重”办学特征,即“实根底,重本质,重才能,重特性”,对学生进行有针对性的培育。经过“多层次”与“多渠道”的实践教育,进步学生的实践着手才能和作业习惯才能。
  三、培育目标
  本专业旨在培育习惯国家、作业和当地经济社会开展需求的,德、智、体、美全面开展,具有立异才能和创业精力,具有数字媒体规划常识根底,把握规划学和数字媒体艺术学科根本理论,具有较强的数字媒体规划、制造、传达等实践才能,能在新媒体、影视艺术及相关范畴从事数字媒体艺术构思、规划制造等方面作业的高本质使用型专门人才。
  四、首要课程
  互动艺术立异思想、多媒体技术根底、广告学、视听言语、非线性修改、影视特技、数字拍摄、多媒体规划与制造、UI交互规划、动画、网络传达技术、前言经营办理、网站开发制造、信息可视化规划、数字音频规划、网络媒体发明等。
  五、作业方向
  结业生可在各级各类电视台、数字影视制造公司、互动文娱公司、传媒与广告公司、展现规划公司、栏目包装部分、新闻传媒及其它各影视制造组织等,从事视觉规划、多媒体规划、平面规划、广告规划、网页规划与美工和交互规划等方面的相关作业。

动画
  一、专业概略
  我院动画专业现有专任教师13人,其间教授1人,副教授6人,讲师6人;硕士研讨生导师2人;具有博士学位1人,硕士学位8人;近年来本专业宣布学术论文30余篇,省厅级科研项目9项,编撰教材5部。本专业学生在“全国高校原创动漫著作大赛”、“全国三维数字化立异规划大赛”等国家级、省部级专业比赛中获奖71余项。
  本专业具有教育经历丰厚并有着实践动画作业经历的教师。具有较高的教育实践和科研发明才能,合理优异的教育团队,为动画专业建造和开展奠定了坚实的师资根底。
  动画专业现有教育作业室7个、大学生实践立异作业室1个、动画非线性修改作业室1个,动画烘托车间1个,动画音乐与音效制造作业室1个,动画拍摄与摄像作业室1个,校外动画专业实习基地5家。
  二、专业特征
  本专业以“动画作业室教育”为载体,活跃探索合适本身开展的“学、研、产”一体化办学形式。遵从“务实立异,学以致用,服务社会”的学科理念,拟定本专业的开展战略。清晰人才培育目标,环绕使用型本科教育,凸显动画专业的学科交叉性,以动画专业课程为主体,艺术学、影视学相关专业课程为两翼的“一体两翼” 教育内容布局,构建“动画技法+软件使用+动画构思”理论和实训相结合的课程系统。以服务东北当地文明构思工业开展为导向,为各级各类动画公司、电视台、影视节目制造公司、广告制造公司、游戏公司、出书作业等培育具有必定的艺术本质和立异才能,能娴熟进行动画规划制造的高本质使用型人才。
  三、培育目标
  本专业培育具有动画发明所需求的根底理论常识和发明根本技术,能在影视与动画制造团队、动画使用组织、动画传达等企事业单位中从事动画策划、动画发明、动画推行、动画使用,以及在各类相关院校从事动画教育与研讨作业的高本质使用型人才。
  四、首要课程
  中外动画史、动画造型根底、动画原理、动画策划、动画剧本写作、动画软件根底、动画导演、人物规划、场景规划、动画视听言语、分镜头剧本规划、动画后期组成、动画项目推行、动画周边产品等。
  五、实践环节
  依照动画制造的流程,进行从事动画剧本写作、人物设定、场景设定、分镜头规划、二维动画制造、三维动画制造、后期非线性修改组成以及动画周边产品开发等“产、学、研”一体化实战课题练习。从动画前期制造到中期推动,直至后期组成输出以及动画周边推行进行动画全体制造流程实践。学院以各种形式的专业讲座、学生座谈、社团活动、专业比赛、社会实践活动为动画专业学生树立实践立异渠道,打造多角度的专业实践环境,为学生自主进行专业学习和立异实践活动发明条件和时机。
  六、作业方向
  本专业结业生可以在播送电视部分、影视制造公司、动画基地、广告公司、音像出书组织、校园、网络公司、游戏软件公司、新闻出书社、电子出书、网络公司、数码影视广告、企事业单位规划策划部分等作业。

服装与服饰规划
  一、专业概略
  本专业培育具有厚实的理论根底常识和实践才能、习惯社会开展需求和现代服装工业开展的服装规划高本质使用型人才。专业现有专任教师11人。其间教授2人,副教授3人,讲师6人,具有博士学位1人、硕士学位8人,师资队伍结构合理,全体水平高。 专业办学秉承“一实两创”的办学理念,加强实践教育环节,教师和学生的著作先后在世界、国家及省级专业赛事中获奖近百项,并六次取得全国服装院校“育人奖”,屡次取得全国高校排名“前十名”的好成果,近年来为服装规划作业培育了许多优异的服装与服饰规划高本质的规划人才。
  二、专业特征
  本专业以“作业室”教育形式为载体,教育经过服装样式造型规划、服装结构规划、服饰品规划、服装全体调配等理论常识技术的交融贯穿,以及结合很多实训与社会实践,培育学生的专业才能。 专业教育依托“吉林省服饰文明研讨中心”要点文科基地、“吉林省服装与服饰规划立异团队”、“校人才培育立异试验区”、“服装与服饰规划演示教育中心”等实践与研讨组织,学生可直接参加社会生产实践课题的产品规划研制,并经过对规划与制造一体化完好运作,培育学生立异才能和商场认识。
  三、培育目标
  本专业培育可以从事服装与服饰规划策划和时装规划研讨,具有较强的规划发明才能、较强的着手制造才能以及较强的商场规划认识和商场竞争才能,把握服装企业、服装商场的根本运作常识,把握时髦潮流并能运用盛行猜测的根本办法,可以在服装艺术规划范畴、使用研讨型范畴及艺术规划组织从事规划、研讨、教育、办理等方面作业的高本质专门人才。
  四、首要课程
  专业绘画根底、服装颜色与图画、服装画、样式造型规划、服装结构规划、服装工艺、服装立体裁剪、服装CAD、服装资料、服饰配件规划、服装陈设规划、作业室课题教育。
  五、实践环节
  本专业重视实践教育,将专业中心课程与实践教育内容相结合,以社会、企业的项目课题实践练习为学生堆集作业经历。学生实践才能培育首要在服装工艺室、立异作业室进行规划制造和资料试验来完结。
  实习实践环节包含:规划认知实习、服装规划课程实践、作业室课程实践、结业规划等。
  六、作业方向
  本专业面向国企、外资企业、合资企业、独资企业及民营个别等服装作业,一起也可在大专院校、科研院所从事教育、研讨与产品开发的作业。

环境规划
  一、专业概略
  现有专任教师15人,其间教授1人,副教授7人,讲师6人,助教1人。具有博士学位1人,硕士学位10人,硕士研讨生导师3人。
  近年来,本专业教师共宣布中心论文40余篇,掌管国家级科研项目1项,省厅级科研项目10余项,出书专著4部,国家授权专利10余项,取得校优异课群组1个。学生在“全国3D立异规划大赛”、“环艺学年奖”等国家、省部级比赛中获奖百余项。
  环境规划专业现有造型作业室3个,图文作业室1个,拍摄作业室1个,专业微机室4个,教育作业室8个,大学生实践立异作业室1个。校外专业实习基地20余家。
  二、专业特征
  本专业以“作业室教育制”为载体,以“厚根底、强专业”的人才培育形式活跃推动环境规划教育变革,着重理论联络实践的归纳才能,杰出“东北地区人居环境研讨”的学科开展方向。经过“产学研”一体化的培育形式,树立安稳的实习和立异基地,为学生专业开展供给足够保证。
  三、培育目标
  本专业培育把握环境规划专业根底理论,具有立异才能和规划实践才能,可以在高级艺术校园从事环境规划教育、研讨作业,在艺术环境规划组织从事公共修建室内规划、寓居空间规划、环境景观规划、园林规划。培育具有项目策划与经营办理、教育与科研作业才能的高本质环境规划使用型人才。
  四、首要课程
  造型根底、规划根底、规划概论、规划学(美学、心理学、公共关系学)、工程制图、人机工程学、计算机辅助规划、规划体现技术、资料与结构、空间造型、室内规划、景观规划等。
  五、实践环节
  按环境规划方向,进行从事项目策划、规划、施工图纸规划、资料和施工工艺规划、完结规划报告书等实战课题。进行环境及空间的相关资料性能及施工工艺试验。一起以讲座、座谈、各类比赛、社团活动、社会实践、科研练习、科技文明活动等多种形式对学生进行第二课堂教育,创设多维学习环境,为学生进行自主学习和立异实践活动供给有利条件和时机。
  六、作业方向
  可从事室内规划、景观规划、规划规划、展现规划、家具规划、规划开发和办理等方面的作业。亦可在国内外企业、专业公司、科研所属的部分以及院校从事科研、教育、研讨等作业。

播送电视编导
  一、专业概略
  播送电视编导专业以理论为根底,偏重影视发明与制造技术的学习与实践,面向当今传媒作业,培育具有较高政治本质、理论涵养、艺术底蕴和发明才能,从事新闻采编播、节目策划与制造、数字特效与包装等影视传媒作业专业人才。
  二、专业特征
  本专业以播送电视编导专业为依托,以影视发明与制造技术为首要研讨方向,重视“一实三重”办学特征,即“实根底,重本质,重才能,重特性”,对学生进行有针对性的培育。经过“多层次”与“多渠道”的实践教育,进步学生的实践着手才能和作业习惯才能。
  三、培育目标
  本专业旨在培育习惯国家、作业和当地经济社会开展需求的,品德高尚、务实进步、专业根底厚实,具有立异才能和创业精力,具有播送电视节目策划、编导、制造等方面的专业常识与技术的使用型专门人才。着力培育专业才能、政治本质、人文情怀与作业精力,以及世界化布景下的跨文明沟通才能、前言交融思想立异才能。着重实践性与使用性,结业生在未来十年,可以活跃参加到播送影视范畴,以及新媒体范畴的著作发明研讨,以及到达社会各企事业机关单位宣传部分文宣活动的作业本质。具有归纳专业水平,技术特征明显,作业道德较高的新媒体作业人。
  四、首要课程
  视听言语、电视画面修改、纪录片研讨与发明、影视编导、电视摄像、非线性修改、影视特技、新闻拍摄、电视栏目及节目策划、新闻采访与写作、节目掌管艺术、电视节目制造、影视照明、动画等课程。
  五、作业方向
  结业生可在各级各类电视台、播送电台、广告公司、企事业单位宣传部分、文明传达公司、报纸、杂志等组织,从事节目策划、撰稿、采访、编导、摄像、后期制造等方面的相关作业。

扮演
  一、专业概略
  本专业现有专任教师6人,其间教授1人,副教授2人,讲师3人,具有硕士学位6人。近年来,本专业共宣布论文100余篇,掌管国家级科研项目1项,省厅级科研项目20余项,出书专著6部、教材10部。本专业在多年的开展与建造中,取得可喜的成果,教师辅导学生先后在我国模特之星大赛、我国作业模特选拔大赛、CCTV模特大赛中屡次取得百余项大奖,突显了微弱的专业优势。校内具有全国一流的扮演舞台、灯火音响设备、化装拍摄基地等专业实习场所,具有先进的专业教育设备、新媒体技术及试验办理水平。
  二、专业特征
  在办学形式和学科建造方面,本专业安身于现有特征和资源,从久远开展战略考虑,加强服装扮演理论与技术、服饰文明和品牌传达理论、大型活动策划等研讨与实践。同现有服装与服饰规划、规划学等相关专业结合,资源共享、优势互补、彼此交融,构成本专业的专业特征,打破以往的教育形式,重视理论与实践相结合,经过活动策划与赛事促进教育实践,以教育实践进步编导策划才能与参赛水平。
  三、培育目标
  培育具有服装扮演专业理论常识和实践才能,以立异认识为特征培育高本质使用型人才。具有丰厚的人文本质和较高的艺术涵养,有较强的社会习惯才能、人际交往才能和团队协作精力。可以从事扮演策划与制造、动态展现、形象规划、服装营销及相关范畴教育和办理等方面高本质、使用型人才。
  四、首要课程
  扮演根底、形体练习、舞蹈扮演、扮演技巧、服装扮演策划与编导、服装扮演视觉形象、化装造型、人物形象规划、商务礼仪、时装拍摄、服装规划赏析、公共关系学、服装商场营销等。
  五、实践环节
  赛事实习、策划编导实践、扮演实习、结业实习、结业规划。
  六、作业方向
  经过课程优化组合和实践环节培育,使服装扮演学生可从事与模特扮演及相关的作业,如专业的时装模特、服装扮演编导、服装扮演教育、服装模特办理、文明经纪人、时髦媒体修改、影视扮演等作业。

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